La réalité virtuelle au British Museum : quelle est la valeur des environnements de réalité virtuelle pour l’apprentissage ?

La réalité virtuelle : une étude approfondie des mécanismes technologiques à l’expérience cognitive

Introduction et cadre conceptuel

La réalité virtuelle (Virtual Reality, VR)

Racines historiques : Du panorama à la stéréoscopie

Au XIXᵉ siècle, les artistes produisaient des tableaux panoramiques de grande envergure—par exemple, l’œuvre de l’artiste américain , réalisée en 1796 —puis les spécialistes ont développé les (stéréoscopie), qui créent un effet tridimensionnel en offrant à l’observateur une illusion de profondeur sur une surface plane. Derrière ces deux démarches, on retrouve la volonté d’immerger pleinement l’observateur dans la scène visuelle qui lui est proposée (Virtual Reality Society, 2015). Si la forme numérique qu’il a aujourd’hui s’est façonnée au cours des trente dernières années, elle perpétue néanmoins ce besoin, vieux de plusieurs siècles, d’expérience d’une réalité alternative.

Mécanismes et Composants Technologiques

Systèmes d’imagerie et de mise au point

Le mécanisme sous-jacent à la réalité virtuelle consiste à recréer l’illusion du (disparité binoculaire) en produisant des images distinctes pour chaque œil. Les écrans intégrés dans les casques sont ajustés selon la distance interpupillaire de l’utilisateur et fonctionnent avec une fréquence de rafraîchissement élevée afin de minimiser l’inadéquation entre le mouvement et l’image. À mesure que cette inadéquation diminue, le cerveau tend à coder l’environnement virtuel comme un espace réel.

Technologies de suivi et d’interaction

Les systèmes de réalité virtuelle modernes reposent sur les composants suivants :

• Suivi (Tracking) :
• Gyroscope, accéléromètre et magnétomètre
• Les contrôleurs et les surfaces tactiles

Algorithmes de simulation en temps réel

Le système traite les entrées provenant de l’utilisateur et met à jour l’environnement en temps réel. Plus la latence de cette boucle est faible, plus la est réduite ; c’est pourquoi elle constitue un paramètre critique dans la conception du système.

Dimensions sectorielles : De l’industrie du jeu à la culture

Dépassement de la réduction du joueur

Au cours des trois dernières décennies, la réalité virtuelle a principalement servi d’outil au ; les expériences utilisateur développées pour un matériel compatible étaient principalement axées sur le divertissement. Dans les années 1980, les lunettes 3D de la Master System de Sega et le titre de Nintendo, sorti en 1995, ont permis aux utilisateurs de jouer à quelques jeux dans des environnements 3B à faible résolution ; cependant, les ventes décevantes et l’expérience utilisateur médiocre ont quelque temps éteint la première vague d’enthousiasme concernant le potentiel de la réalité virtuelle (Workman, 2014). Au cours des cinq dernières années, alors que la qualité du matériel, des accessoires associés et des expériences logicielles s’amélioraient, le champ d’application s’est élargi ; des secteurs au-delà de l’industrie du jeu ont activement commencé à intégrer cette technologie dans leurs activités.

Secteur du tourisme : la digitalisation des espaces

De nouvelles applications émergent du secteur du tourisme et reconnaissent la valeur de transporter les utilisateurs n’importe où dans le monde, hors de leur environnement actuel. Au printemps 2015, Tourism South Africa a proposé à des visiteurs dans des bars sélectionnés à Manchester et à Londres un « séjour chargé en action, incluant l’abseiling sur la Table Mountain du Cap et la plongée en cage avec des requins, au sein d’une expérience de réalité virtuelle de cinq minutes », présentant ainsi le pays comme une destination de vacances de premier plan (Bold, 2015). Bien que cette utilisation soit restée principalement liée au divertissement, il serait déraisonnable, comme l’écrit Jason Kingsley pour , de limiter la réalité virtuelle au tourisme « au jour le jour » ; son potentiel le plus important réside dans le .

Héritage culturel et applications muséales

Adopteurs précoces : une approche centrée sur l’accessibilité

La plupart des premiers adoptants du secteur du patrimoine culturel à l’égard de la réalité virtuelle ont centré leur approche sur l’utilisation de la technologie comme outil permettant d’offrir un plus grand accès, notamment aux visiteurs éloignés ; à cet égard, quelques institutions se sont concentrées sur la proposition d’expériences de « visite virtuelle ».

• La Galerie Courtauld
• Dulwich Picture Galleria

Récupération du contexte historique

Certaines institutions, s’appuyant sur ces travaux, tentent également d’extraire les objets de leurs collections des espaces d’exposition ou d’archive pour les remettre dans leur contexte historique d’origine, en recourant à la réalité virtuelle. Lors d’un événement de démonstration d’une seule journée développé en collaboration avec en avril 2015, le de Newcastle a permis aux visiteurs d’explorer une villa grecque virtuelle meublée de quinze pièces issues de la collection de céramiques du musée, grâce à l’utilisation de casques 3D Oculus Rift.

Expérience du British Museum : La réalité virtuelle dans le contexte de l’apprentissage

Au printemps 2015, le a organisé un week-end de réalité virtuelle dans la Great Court du musée, permettant au public d’accéder à la réalité virtuelle à l’aide des casques Samsung Gear VR, des tablettes Samsung Galaxy et d’une dome mobile. Grâce à cela, le British Museum est devenu l’un des premiers musées au monde à intégrer la réalité virtuelle dans un programme d’apprentissage. Le SDDC propose un programme d’apprentissage numérique pour le musée ; il offre chaque jour de la semaine et chaque week-end des activités à l’entrée pour les familles, les jeunes et les visiteurs scolaires, ainsi que des séances réservables. Ces séances utilisent divers appareils et logiciels comme outils pour soutenir les participants dans leur apprentissage ; elles mettent l’accent sur l’encouragement des publics à découvrir la collection, à s’y impliquer et à y réagir.

Klinik Boyutlar: Terapi ve Rehabilitasyon

L’importance scientifique de la réalité virtuelle ne se limite pas uniquement aux pratiques culturelles ; elle revêt également une grande profondeur dans les contextes cliniques. permet aux patients de faire face à des déclencheurs dans des environnements sûrs et contrôlés. De même, la thérapie basée sur la RV a fait ses preuves dans le traitement des phobies, la gestion de la douleur par distraction lors d’interventions chirurgicales, et la ludicisation des exercices de rééducation physique.

Fondements neurocognitifs

C’est l’une des capacités du cerveau à traiter la () et la perception corporelle (proprioception) dans des environnements virtuels qui sous-tend l’efficacité clinique de la réalité virtuelle. Plus la tendance du cerveau à coder un environnement virtuel comme « réel » est forte, plus l’effet thérapeutique est important ; cette même tendance revêt par ailleurs une importance cruciale pour évaluer le degré d’exploitation du système et ses implications cliniques.

Perspective académique sur les résultats et l’avenir

La réalité virtuelle est l’expression numérique d’un besoin humain profondément ancré, celui d’une expérience de réalité alternative, qui perdure depuis plus d’un siècle. Depuis ses débuts dans l’industrie du jeu jusqu’à ses applications toujours plus larges dans les secteurs du tourisme et du patrimoine culturel, cette technologie n’a cessé d’évoluer. Des initiatives telles que le projet de réalité virtuelle du British Museum explorent la valeur de cette dernière dans le contexte de l’apprentissage, à l’intention des enfants, des jeunes et des familles venant à l’école. Une évaluation sommative issue de l’événement, ainsi que les essais récents menés depuis le début du projet, concluent l’article en portant un regard à la fois sur la technologie et sur les perspectives d’avenir de l’expérience.

À l’avenir, l’un des domaines de développement les plus importants de la réalité virtuelle sera la maturation des systèmes de et la création d’ambiances dynamiques assistées par intelligence artificielle. Dans cette optique, des sujets tels que l’éthique, l’accessibilité et la gestion de la charge cognitive attireront également l’attention des chercheurs.

Évaluation académique et bibliographie

La réalité virtuelle n’est pas seulement une technologie de consommation ; c’est également un domaine interdisciplinaire qui interagit en profondeur avec la perception humaine, l’expérience de l’espace et les processus d’apprentissage. L’analyse ci-dessus démontre qu’elle offre un cadre complet couvrant une large gamme, des origines historiques de la technologie à ses mécanismes, en passant par ses applications sectorielles jusqu’à sa valeur clinique. Les sources sont listées ci-dessous :

• Burdea, G. C., & Coiffet, P.Virtual Reality Technology
• Boldkaynak: arşiv metni
• Kingsley, J.The Guardian
• Société de Réalité Virtuelle
• West, B.Death on the Pale Horse
• Workman, E.source : texte archivé

Voici votre texte traduit en français :

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Remarque : Cet article a été rédigé sur la base d’une source archivée relative au projet de Réalité Virtuelle du British Museum ; les termes techniques et les dimensions cliniques ont été développés afin d’enrichir les fondements académiques du sujet. Certaines sources ont été extraites du texte archivé original, et il convient de se reporter aux sources originales pour les détails bibliographiques manquants.

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Souhaitez-vous que je vous propose également une version plus courte de ce texte, ou une version plus fluide et naturelle ?

Note sur la source : Cette étude a été compilée et mise à jour selon un format de revue technique académique, à partir de documents archivés provenant de http://mw2016.museumsandtheweb.com/paper/virtual-reality-at-the-british-museum-what-is-the-value-of-virtual-reality-environments-for-learning-by-children-and-young-people-schools-and-families/.